黨的二十屆三中全會(huì)擘畫了進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，作出了“深化教育綜合改革”的新部署。新時(shí)代第二次全國教育大會(huì)吹響了加快建設(shè)教育強(qiáng)國的號角。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，從教育大國到教育強(qiáng)國是一個(gè)系統(tǒng)性的躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。

在中山大學(xué)建校100周年之際，習(xí)近平總書記親致賀信，明確要求中山大學(xué)要加快建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)，為建設(shè)教育強(qiáng)國、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻(xiàn)。站在新的起點(diǎn)上，中山大學(xué)要貫徹落實(shí)好總書記重要賀信精神，牢牢把握“三重屬性”引領(lǐng)教育改革方向，緊緊圍繞“一體推進(jìn)”優(yōu)化大學(xué)治理體系，始終銘記“大學(xué)初心”培育大學(xué)治理文化，以改革添動(dòng)力、增活力，加快推動(dòng)學(xué)校建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)，不負(fù)總書記的殷切期望。

中山大學(xué)黨委書記朱孔軍

一、牢牢把握教育的三重屬性，以總書記重要賀信精神引領(lǐng)中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)

堅(jiān)定不移強(qiáng)化教育的政治屬性。教育是關(guān)乎黨長期執(zhí)政的大計(jì)，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是教育政治屬性的集中體現(xiàn)。牢牢把握教育的政治屬性，就必須始終堅(jiān)持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)守立德樹人根本任務(wù)。習(xí)近平總書記在致中山大學(xué)建校100周年的賀信中，明確要求要傳承紅色基因，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，這為學(xué)校塑造立德樹人新格局指明了方向。新的起點(diǎn)上，我們要以更高站位、更寬視野、更大格局加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代思想政治教育工作，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，推動(dòng)思政課程與課程思政同向發(fā)力；要充分發(fā)揮好新時(shí)代偉大成就的教育激勵(lì)作用，以及百年校史紅色資源的育人功能，著力鍛造一批有中大特色、受學(xué)生歡迎的思想政治教育金課；要著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍，不斷提高思政課針對性和吸引力；要不斷拓展思政育人的空間和陣地，推動(dòng)思政教育深入學(xué)生的生活空間和生活場域，形成全員、全方位、全過程育人的整體效應(yīng)，努力培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一以貫之體現(xiàn)教育的人民屬性?！皥?jiān)持以人民為中心發(fā)展教育”“建設(shè)教育強(qiáng)國，最終是為了辦好人民滿意的教育”，習(xí)近平總書記的重要論述充分體現(xiàn)了教育的人民屬性。高等教育是一個(gè)國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。在西遷辦學(xué)的烽火歲月里，中山大學(xué)是“吃百家飯”長大的學(xué)校，我們要銘記人民群眾對學(xué)校的深情厚誼，始終站穩(wěn)人民立場，堅(jiān)持教育發(fā)展為了人民、依靠人民、成果由人民共享。要牢記就業(yè)是最大的民生，堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先導(dǎo)向，主動(dòng)對接國家和區(qū)域發(fā)展需要，深化教育教學(xué)改革，不斷放大“校政行企”合作模式協(xié)同效應(yīng)，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)競爭力，鼓勵(lì)青年投身重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)、城鄉(xiāng)基層和中小微企業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，多措并舉做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，引導(dǎo)學(xué)生“為社會(huì)福、為邦家光”。要心懷國之大者，以高度的責(zé)任感與使命感，積極參與定點(diǎn)幫扶、援藏援疆及“雙百行動(dòng)”等，在服務(wù)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興上展現(xiàn)更多中大作為。要用心用情用力服務(wù)好健康中國戰(zhàn)略，發(fā)揮中山大學(xué)醫(yī)科的優(yōu)勢，辦好人民滿意的高等醫(yī)學(xué)教育，辦好人民滿意的高水平醫(yī)院，為解決人類健康重大難題、守護(hù)人民健康貢獻(xiàn)更多智慧和力量。

提高站位突出教育的戰(zhàn)略屬性。建成教育強(qiáng)國是實(shí)現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和戰(zhàn)略支撐，這充分體現(xiàn)了教育的戰(zhàn)略屬性。我們要深刻認(rèn)識到教育是國家提升核心競爭力、贏得戰(zhàn)略主動(dòng)的關(guān)鍵因素，深刻領(lǐng)會(huì)總書記在賀信中對我校聚焦國家重大戰(zhàn)略和粵港澳大灣區(qū)發(fā)展需要的殷切期盼，提高站位、明確定位、勇?lián)姑?，切?shí)發(fā)揮好高等教育的龍頭作用。要突出教育的戰(zhàn)略屬性，就要持之以恒強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用，集中優(yōu)勢資源打造高峰學(xué)科，著力建設(shè)優(yōu)勢學(xué)科。要以高水平學(xué)科建設(shè)為牽引，吸引集聚高水平人才，培育壯大國家戰(zhàn)略科技力量，提升支撐高水平科技自立自強(qiáng)和服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的能力，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)更多中大的智慧和力量。

二、推進(jìn)大學(xué)治理現(xiàn)代化，讓教育科技人才一體發(fā)展既規(guī)范有序又充滿活力

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力提升人才自主培養(yǎng)能力和質(zhì)量。當(dāng)前，世界百年變局加速演進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命深入發(fā)展，圍繞高素質(zhì)人才的國際競爭空前激烈。高校作為教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，要著眼學(xué)校辦學(xué)核心能力的提升，重點(diǎn)聚焦人才自主培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)科技發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求探索人才培養(yǎng)新模式。要敢于跳出學(xué)科思考人才培養(yǎng)的問題，基于學(xué)生成長的需要、基于知識生產(chǎn)、知識發(fā)現(xiàn)和知識運(yùn)用的需要組織好學(xué)科、專業(yè)和課程，不斷拓展跨學(xué)科視野，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，發(fā)揮好各類跨學(xué)科研究機(jī)構(gòu)的育人功能，培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來的創(chuàng)新型人才。要敢于跳出學(xué)?？唇逃?，跳出教育看教育，主動(dòng)“走出校門”實(shí)踐育人，對接產(chǎn)業(yè)需求，不斷深化校地合作、校所合作、校企合作，積極爭取各類辦學(xué)資源，匯聚各方力量協(xié)同育才，努力培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配的青年人才。要進(jìn)一步打開眼界、解放思想，探索拔尖創(chuàng)新人才早發(fā)現(xiàn)、早選拔和早培養(yǎng)機(jī)制，依托“強(qiáng)基計(jì)劃”“中學(xué)生英才計(jì)劃”“暑期學(xué)校”等主動(dòng)銜接基礎(chǔ)教育，發(fā)掘具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的中學(xué)生，推動(dòng)形成高校、中學(xué)協(xié)同培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新后備人才的創(chuàng)新機(jī)制。

改革科技創(chuàng)新體制，切實(shí)加強(qiáng)有組織科研和科技成果轉(zhuǎn)化。世界已經(jīng)進(jìn)入大科學(xué)時(shí)代，學(xué)科交叉融合不斷發(fā)展，科學(xué)研究范式發(fā)生深刻變革，科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展加速滲透融合，基礎(chǔ)研究轉(zhuǎn)化周期明顯縮短。高水平研究型大學(xué)是國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，必須與時(shí)俱進(jìn)推動(dòng)科技創(chuàng)新機(jī)制改革，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，切實(shí)加強(qiáng)有組織科研和有組織的科技成果轉(zhuǎn)化。要把服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和粵港澳大灣區(qū)發(fā)展需要作為學(xué)校統(tǒng)籌實(shí)施有組織科研、推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化的目標(biāo)與方向，主動(dòng)謀劃、主動(dòng)布局、主動(dòng)服務(wù)。要打破傳統(tǒng)以學(xué)科專業(yè)為主導(dǎo)的科研模式，利用好中山大學(xué)學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢，組建科研大團(tuán)隊(duì)，開展跨學(xué)科、跨領(lǐng)域協(xié)同攻關(guān)，有組織開展高水平科研創(chuàng)新。要積極融入新型舉國體制優(yōu)勢，主動(dòng)聯(lián)合國家實(shí)驗(yàn)室、國家科研機(jī)構(gòu)、科技領(lǐng)軍企業(yè)等其他國家戰(zhàn)略科技力量，推動(dòng)建設(shè)校企、校所聯(lián)合研究平臺，開展關(guān)鍵核心技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化。要深刻領(lǐng)會(huì)企業(yè)的創(chuàng)新主體地位，不斷深化校企合作機(jī)制，優(yōu)化重塑國家大學(xué)科技園，打通產(chǎn)業(yè)需求和高?？蒲兄g互聯(lián)互通的堵點(diǎn)，構(gòu)建更加緊密的產(chǎn)學(xué)研用合作體系，攜手多方力量，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。

理順人才發(fā)展機(jī)制，全面激發(fā)教師隊(duì)伍的創(chuàng)新創(chuàng)造活力。教師是立教之本、興教之源，高校要建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍，堅(jiān)持人才強(qiáng)校是不二法門。匯聚人才需要內(nèi)外兼修，既要建好機(jī)制，又要優(yōu)化環(huán)境；既要有迫切性，又不能急于求成。要針對當(dāng)前教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，深入推進(jìn)教師人事制度改革，特別是優(yōu)化完善評價(jià)機(jī)制，為人才松綁減負(fù)，讓教師得以潛心教學(xué)、大膽探索。要大力弘揚(yáng)教育家精神，有效整合國家、地方及校內(nèi)優(yōu)勢資源，構(gòu)建符合基礎(chǔ)研究規(guī)律的全周期全鏈條人才培育機(jī)制，培育一批戰(zhàn)略科技領(lǐng)軍人才。要重點(diǎn)做好青年人才的引進(jìn)工作，并全力促進(jìn)其成長，通過優(yōu)化制度給予青年人穩(wěn)定的預(yù)期，通過保障措施解決青年人的后顧之憂，通過創(chuàng)新環(huán)境的營造鼓勵(lì)青年教師探索科技“無人區(qū)”。在人才問題上，要舉全校之力，要有“功成不必在我”的情懷，也要有“功成必定有我”的信念。

三、重視培育大學(xué)治理文化，讓中山大學(xué)真正成為一所受人尊敬、值得托付的大學(xué)

培育以善治和信任為核心的制度文化。制度建設(shè)是全面推進(jìn)依法治校的基礎(chǔ)性工程，是中國特色社會(huì)主義大學(xué)治理體系的重要組成部分?！坝兄啤辈拍堋坝兄巍保瑳]有制度的大學(xué)絕不是好大學(xué)，制度過繁過苛以致限制和禁錮了人的大學(xué)也絕不是好大學(xué)?！吧浦啤狈侥堋吧浦巍保欣诟哔|(zhì)量發(fā)展的大學(xué)制度應(yīng)該是鼓勵(lì)思想解放和觀念變革的；應(yīng)該是鼓勵(lì)創(chuàng)新和探索的；應(yīng)該是鼓勵(lì)開放和合作的；應(yīng)該是鼓勵(lì)引進(jìn)來和走出去的；應(yīng)該是鼓勵(lì)對學(xué)術(shù)尊重和對學(xué)生負(fù)責(zé)的；應(yīng)該是鼓勵(lì)奉獻(xiàn)精神和實(shí)干作風(fēng)的。要始終堅(jiān)持依法治教、依法辦學(xué)、依法治校，制定制度、規(guī)定、辦法、細(xì)則、方案等等，必須符合上位法要求，絕不能變形走樣、層層加碼。要統(tǒng)籌考慮制度的制定與執(zhí)行，制度的制定要基于善治和信任，要“適當(dāng)留白”提高制度執(zhí)行的效率，為解決問題留有余地，為發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力留有余地。要重新梳理現(xiàn)有的制度，“刪繁就簡”“化繁為簡”，不斷優(yōu)化學(xué)校的制度體系，以高質(zhì)量的制度體系支撐學(xué)校加快建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)。

培育服務(wù)學(xué)術(shù)、服務(wù)師生、服務(wù)發(fā)展的行政文化。近年來，部分高校官僚主義蔓延，行政化傾向加劇，破壞了學(xué)術(shù)生態(tài)、損害了師生權(quán)益、制約了高等教育的高質(zhì)量發(fā)展。建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)，需要高水平的行政隊(duì)伍支撐，要回歸大學(xué)的初心使命，培育好行政文化，讓大學(xué)行政真正為學(xué)術(shù)服務(wù)、為師生服務(wù)、為發(fā)展服務(wù)。要重視干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)有力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要做干事創(chuàng)業(yè)的帶頭人，還要做忠誠教育事業(yè)、服務(wù)廣大師生的先鋒，更要做嚴(yán)格自律、利他奉獻(xiàn)的表率，由此帶動(dòng)營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取的干事環(huán)境和風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。要優(yōu)化機(jī)構(gòu)設(shè)置和院系布局，全面重新梳理機(jī)關(guān)“三定”方案，有序推進(jìn)“機(jī)關(guān)瘦身”、有機(jī)銜接“院系強(qiáng)體”，不急于求成，圍繞共同的目標(biāo)愿景，真正實(shí)現(xiàn)協(xié)同高效。要切實(shí)提高行政服務(wù)效率，整治“文山會(huì)海”，杜絕“本本主義”，創(chuàng)新探索多校區(qū)辦學(xué)格局下辦文辦會(huì)的新模式，不斷精簡審批流程，為創(chuàng)新松綁，為師生減負(fù)，全面提升大學(xué)治理效能。