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珠海校區(qū)舉辦“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”人才培養(yǎng)目標(biāo)專題研討會(huì)

稿件來源:學(xué)生處 作者:學(xué)生處 編輯:金鳳 發(fā)布日期:2015-09-08 閱讀量:

        9月7日下午,珠海校區(qū)“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”人才培養(yǎng)目標(biāo)專題研討會(huì)在學(xué)工辦會(huì)議室召開。會(huì)議由顏光美副校長(zhǎng)主持,學(xué)生處莫華處長(zhǎng)、珠海校區(qū)黨工委郝登峰書記、珠海校區(qū)各院系學(xué)生工作負(fù)責(zé)人出席會(huì)議,各院系輔導(dǎo)員列席會(huì)議。會(huì)議主要就如何圍繞“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”人才培養(yǎng)目標(biāo)開展學(xué)生工作展開討論。
        會(huì)上,地球科學(xué)與地質(zhì)工程學(xué)院、海洋學(xué)院書記,中文系、嶺南學(xué)院、國際商學(xué)院、翻譯學(xué)院、移動(dòng)信息工程學(xué)院、地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院、旅游學(xué)院副書記,珠海校區(qū)學(xué)工辦主任等與會(huì)者結(jié)合學(xué)生工作實(shí)際,分別作了主題發(fā)言,并圍繞“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”十二字的意義及內(nèi)涵、與學(xué)生工作的關(guān)系、人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路徑、育人環(huán)境、今后努力的方向等方面展開了討論。
        與會(huì)者認(rèn)為,社會(huì)思潮的變遷,價(jià)值觀的多元化以及社會(huì)普遍對(duì)“個(gè)人利益最大化”的追求,讓高校人才培養(yǎng)工作面臨挑戰(zhàn),提出“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”的人才目標(biāo)有非常重要的意義。學(xué)生工作在促進(jìn)培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”大學(xué)生方面大有可為,珠海校區(qū)及其各院系探索了一些教學(xué)與實(shí)踐教育相結(jié)合的好經(jīng)驗(yàn):如珠海校區(qū)的“宿舍文化建設(shè)”、中文系的“全程導(dǎo)師制”、嶺南學(xué)院的“誠信打分”體系、“暑期農(nóng)村調(diào)研”、“體育鍛煉計(jì)劃”及“美麗嶺南計(jì)劃”、國際商學(xué)院的“SSR”實(shí)踐課程、翻譯學(xué)院的“大型賽事志愿服務(wù)”與“國際交流項(xiàng)目”、海洋學(xué)院的“第一課堂與第二課堂協(xié)同育人機(jī)制”、移動(dòng)信息工程學(xué)院的“補(bǔ)充教學(xué)”與“工程實(shí)訓(xùn)”、地球科學(xué)與地質(zhì)工程學(xué)院的“田野實(shí)習(xí)”、地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院的“青馬學(xué)堂”、“樂昌助學(xué)”以及旅游學(xué)院的“凝聚基金會(huì)”、“暑期三下鄉(xiāng)”等等。
        顏光美認(rèn)真聽取了主題發(fā)言,并不時(shí)與大家討論。他闡述了自己對(duì)“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”人才培養(yǎng)目標(biāo)的理解,肯定了珠海校區(qū)及各院系學(xué)生工作取得的成績(jī)。他指出,此次研討會(huì)收獲很大,互相啟發(fā)了思維,進(jìn)一步明確了學(xué)生工作目標(biāo)。學(xué)生工作應(yīng)該結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo),站在更廣闊的視野上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探索在加強(qiáng)思想引領(lǐng)、構(gòu)建實(shí)踐育人體系、創(chuàng)建良好育人環(huán)境、打造專業(yè)化團(tuán)隊(duì)等方面的舉措。他要求,學(xué)生工作部門以此次討論會(huì)為良好開端,繼續(xù)圍繞“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”人才培養(yǎng)目標(biāo)展開深入研討,使學(xué)生工作進(jìn)一步明確“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”的內(nèi)涵與外延,使學(xué)生工作更加具體化,條理化,并推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐教育的課程化、精品化。

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